日前，新華社發文稱留學(xué)生群體分化嚴重，“洗澡蟹”式海歸将面臨被淘汰。文章(zhāng)指出，現在，大批在海外接受一(yī)年(nián)學(xué)制碩士教育的(de)畢業生，其在國內(nèi)就業市場上的(de)認可(kě)度和(hé)競争力已經大不如(rú)前。

 英國一(yī)直以來都是中國學(xué)生重點考慮的(de)留學(xué)目的(de)國之一(yī)。而英國大學(xué)的(de)碩士項目大多為(wèi)一(yī)年(nián)制，許多人在一(yī)年(nián)學(xué)業結束後不再繼續深造，而選擇回國就業。随着留學(xué)熱持續升溫，選擇一(yī)年(nián)制碩士項目的(de)留學(xué)生人數也快速增長(cháng)。

劉立松就是其中一(yī)員，她去(qù)年(nián)赴英國倫敦政治經濟學(xué)院讀碩士。今年(nián)畢業回國，恰逢秋招季，她也加入了求職大軍。談起自(zì)己在應聘曆程中的(de)感受，劉立松說：“我覺得，用人單位對國外一(yī)年(nián)制碩士學(xué)曆還是認可(kě)的(de)，不過也有差異。從我目前面試情況來看，招聘方更關心的(de)還是畢業時間。”

此外她還發現，在應聘外企時，自(zì)己的(de)競争力更強一(yī)些。“這首先是因為(wèi)外企的(de)校友比較多，而且外企、尤其是歐美企業的(de)人力資源部門人員對于英國學(xué)校的(de)情況比國內(nèi)人熟悉。相比而言，本土企業招聘人員除牛津、劍橋以外，對其他英國學(xué)校了解較少。不過也有一(yī)些企業會有專門的(de)留學(xué)生通道(dào)，還有很多國企也很歡迎海外高(gāo)校畢業生。”

和(hé)劉立松一(yī)樣，李雄今年(nián)也從英國歸來，他和(hé)劉立松的(de)看法類似，認為(wèi)在國外學(xué)習的(de)時間長(cháng)度并不重要，重要的(de)是學(xué)校的(de)知名度。“北京、上海這些大城市優秀人才集聚，如(rú)果是牛津、劍橋這類英國名校的(de)畢業生，自(zì)然受歡迎。但如(rú)果是知名度比較低(dī)的(de)學(xué)校的(de)畢業生，與國內(nèi)名校畢業生相比，競争優勢就不那麽明顯了。”

目前正在某教育機構負責招聘工作的(de)楊小紅(hóng)(化名)直言，自(zì)己在招聘時會優先考慮有出國經曆的(de)應聘者，并不在乎其是否接受的(de)是一(yī)年(nián)制教育。因為(wèi)在她看來，相比于國內(nèi)畢業生，出過國的(de)學(xué)生對新環境的(de)适應力更強，而且接受過國外教育模式訓練後，學(xué)生的(de)表現力往往更加突出。

 當然，海歸身份的(de)受歡迎程度也與行業有較大關系。

在英語教育、金融等領域，名校一(yī)年(nián)制碩士學(xué)曆畢業生的(de)競争力依然存在，但要提升競争力，還需提前儲備實習經驗。

楊小紅(hóng)即表示：“教育培訓行業在招聘英語老師時，當然更歡迎有國外生活學(xué)習經曆的(de)人，因為(wèi)他們畢竟在全英文的(de)環境下曆練過，英語、尤其是英語口語能力一(yī)般都會較國內(nèi)畢業生好，所以在同等條件下，我更喜歡選擇他們。”

劉立松結合自(zì)身經曆，認可(kě)競争力與行業相關。“行業差異是存在的(de)，就拿我的(de)學(xué)校倫敦政經學(xué)院來說，它以政治、經濟、金融等專業的(de)高(gāo)水平聞名，因此金融行業和(hé)一(yī)些政府機構比較青睐這所學(xué)校的(de)畢業生。此外，一(yī)些國內(nèi)企業如(rú)果需要跨國經營，也會比較看好有留學(xué)經曆的(de)人，這一(yī)點是毋庸置疑的(de)。”

不過另一(yī)位同樣剛剛從英國歸來加入求職大軍的(de)舒可(kě)(化名)的(de)感受卻有所不同。在國內(nèi)完成會計與金融本科專業學(xué)習的(de)她，出國後選擇同一(yī)個方向深造。回國後，她也循着這一(yī)方向擇業，但遇到了一(yī)些挫折。“我在基金、券商這些領域的(de)求職并不是一(yī)帆風順，原因是這些行業比較看重實習經曆，而我在國外并沒有實習經曆，這是我的(de)劣勢。”

 不可(kě)否認的(de)是，許多人選擇出國留學(xué)一(yī)年(nián)，隻為(wèi)拿一(yī)張國外畢業證，從此搖身一(yī)變成為(wèi)海歸。這種把留學(xué)當“鍍金”、輕松地(dì)轉一(yī)圈回國的(de)人，如(rú)果不具備足夠能力，在激烈的(de)競争中會面臨被淘汰的(de)危險。

從事人力資源管理(lǐ)的(de)楊小紅(hóng)表示：“留學(xué)出國并不容易，尤其是選擇了一(yī)年(nián)制碩士學(xué)位項目，更要抓緊在國外的(de)短(duǎn)暫留學(xué)時光。在這期間努力學(xué)習、提高(gāo)能力，夯實自(zì)己的(de)優勢。”

劉立松反觀自(zì)己在外一(yī)年(nián)的(de)留學(xué)經曆，認為(wèi)并沒有浪費時間。她将留學(xué)經曆轉換成能力，形成優勢，從而幫助她在應聘過程中脫穎而出。“在國外一(yī)年(nián)的(de)學(xué)習，使我擁有了一(yī)些國內(nèi)畢業生無法相比的(de)優勢。首先，我有一(yī)份出色的(de)海外實習經曆，這的(de)确會令我的(de)簡曆很吸睛，因為(wèi)它證明在留英期間，我的(de)英語水平和(hé)學(xué)習能力得到了提高(gāo)。二是思維模式的(de)轉變。英國教育講究批判性思維，這就訓練我在看問題時往往會有不同的(de)思路，在面試的(de)時候能夠多角度地(dì)回答招聘者的(de)問題。第三，我在留英期間結識了一(yī)些各行各業懷揣夢想的(de)精英，他們的(de)經驗和(hé)指導也對我有非常深刻的(de)影響。”

可(kě)見，留學(xué)時間長(cháng)短(duǎn)并不等同于留學(xué)質量。不論選擇一(yī)年(nián)制學(xué)士項目還是其他留學(xué)項目，隻要把握機會，努力學(xué)習，有意識地(dì)全面提升自(zì)身能力，那麽，在就業市場上都能為(wèi)自(zì)己争得一(yī)席之地(dì)。